享譽(yù)世界的傳世之作———小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，竟然出自當(dāng)年就讀于上海音樂學(xué)院的兩個(gè)二十來歲的學(xué)生之手，許多人曾對(duì)此大惑不解?！痘?mdash;——一個(gè)中國(guó)音樂教育家的人生評(píng)品》揭開了半個(gè)世紀(jì)前這部作品形成過程的面紗，通過當(dāng)年參與《梁?！穭?chuàng)作活動(dòng)的何占豪、丁芷諾等音樂家的親歷回憶，多視角見證了《梁?！沸纬傻娜^程，道出了背后的無名英雄———劉品。本文選自何占豪的《從頭說起》。
劉品促成了小提琴民族化實(shí)驗(yàn)小組的成立
小提琴協(xié)奏曲《梁?！氛Q生已近半個(gè)世紀(jì)，由于樂曲受到海內(nèi)外眾多聽眾的喜歡，似乎已成為世界名曲，署名作者和曾經(jīng)出色演奏《梁?！返难葑嗉覀?，也成為名人了，但很少有人知道該曲的總策劃是誰。他就是上海音樂學(xué)院教授———尊敬的劉品先生，也是促使這首樂曲誕生的第一功臣。近50年，很少有人知道他，沒有很公正地對(duì)待他。今天我想從頭說起。
50年前，劉品先生作為上海音樂學(xué)院管弦系的黨支部書記，是中國(guó)共產(chǎn)黨的組織里最小的職務(wù)。然而，就是他，給了我與小提琴協(xié)奏曲《梁祝》最大的幫助。他第一個(gè)提出了“小提琴必須民族化”的設(shè)想。因?yàn)槟菚r(shí)我們常到農(nóng)村演出，深感演奏那些西方經(jīng)典的曲子很難受老百姓歡迎，思想上有些迷茫，對(duì)此，劉品認(rèn)為這是個(gè)民族化的問題。小提琴雖有大量經(jīng)典的、動(dòng)聽的西歐作品，但中國(guó)老百姓一時(shí)還很難接受，要使小提琴為中國(guó)人民服務(wù)，就必須有一批讓中國(guó)老百姓喜聞樂見的中國(guó)作品。為此，他動(dòng)員同學(xué)們打破迷信，解放思想，自己動(dòng)手編寫有民族風(fēng)格的小提琴樂曲。
當(dāng)時(shí)，有一位從南京前線歌舞團(tuán)來進(jìn)修小提琴的高才生，名叫陳稼華，他首先帶頭響應(yīng)“民族化”的號(hào)召，找來一首從笛子曲《喜相逢》改編的小提琴曲。他在琴上試奏后，認(rèn)為樂曲很有“民間味”，演奏也很順手，他把樂曲推薦給我，認(rèn)為我更能演奏出民間風(fēng)格。我懷著試試看的心情接受了他的建議，經(jīng)過短時(shí)間的練習(xí)，在管弦系學(xué)生演奏會(huì)上演奏了這首作品。劉品先生聽了我演奏的《喜相逢》后，立刻找我談他的感受。他認(rèn)為我們作了一次“很有意思”的嘗試，也很高興聽到我在樂曲的某些部分演奏出了濃厚的民間風(fēng)格，但從整體來看，他認(rèn)為是一次“不夠理想的嘗試”，原因是《喜相逢》這首樂曲中很多是快速跳動(dòng)的音樂，不能很好發(fā)揮小提琴的性能。他建議我是否能用一些抒情的民間音樂編寫小提琴曲，更能發(fā)揮弦樂的抒情性。
在他的啟發(fā)下，我想到是否可用小提琴來演奏《二泉映月》，又想到用越劇音調(diào)編寫弦樂作品。但當(dāng)時(shí)我是一年級(jí)的學(xué)生，沒有多少和聲知識(shí)，更不會(huì)寫樂隊(duì)伴奏。劉先生說：“沒關(guān)系，我動(dòng)員小?。ǘ≤浦Z）配合你，她出身音樂世家（丁善德副院長(zhǎng)的女兒），寫個(gè)小樂隊(duì)大概問題不大。”于是，在劉先生的鼓勵(lì)和關(guān)心下，我和丁芷諾同學(xué)共同商量編寫了小提琴獨(dú)奏《二泉映月》和小樂隊(duì)《旱天雷》兩首作品。我自己又用越劇、評(píng)彈等民間音樂作素材，憑感覺編寫了《梁?！?、《過節(jié)》兩首弦樂四重奏。這些新編樂曲在舞臺(tái)演出和電臺(tái)廣播中居然獲得了聽眾的好評(píng)。特別是我們到浙江去演出時(shí)，農(nóng)民聽了喜歡，部隊(duì)也喜歡。但回到學(xué)校出問題了，有一批反對(duì)的聲音，說手指在琴弦上滑來滑去，把琴的把位搞亂了。這時(shí)候，劉先生說：“既然有矛盾，就把它攤開來解決。”在辯論中，否定者說，手指滑來滑去，打亂了指法，對(duì)小提琴的教學(xué)有妨礙。我們說，只要群眾喜歡，其他都是第二位的。其實(shí)，我們心里也虛，覺得他們的意見也有一定道理。劉先生對(duì)我們講：“看上去，他們與我們是對(duì)立的，其實(shí)，對(duì)方的反對(duì)意見提醒我們，民族化不能簡(jiǎn)單化。”那時(shí)，有人問我，你的《二泉映月》用了幾根弦？我說兩根。他諷刺地說，那另外兩根弦可以拆掉了。劉品講：“還有兩根弦我們沒有用到，確實(shí)是個(gè)問題，他們是說對(duì)了。”劉先生就是這樣辯證地看問題。