有不少家長(zhǎng)都說(shuō)孩子太難教了，不懂得怎么教。但是劉女士卻說(shuō)，她的孩子挺好教。為什么？因?yàn)樗鶕?jù)孩子的特性，找對(duì)了教育的方法。
兒子，每天都稱贊一下自己吧
劉女士的兒子?xùn)|東今年讀小學(xué)一年級(jí)，很喜歡數(shù)學(xué)，但卻很討厭語(yǔ)文，因?yàn)閷?xiě)字太累了。也因此東東的識(shí)字量和寫(xiě)作水平都在班上處于中下水平。為了讓東東能趕上進(jìn)度，劉女士想盡辦法。后來(lái)靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)辦法。
“兒子，你每天都將當(dāng)天老師贊揚(yáng)你的，或者你覺(jué)得自己進(jìn)步了的方面記錄下來(lái)好嗎，讓媽媽每天都知道你進(jìn)步了。”一天晚上，當(dāng)東東興高采烈地告訴劉女士老師稱贊他學(xué)習(xí)認(rèn)真之后，劉女士乘機(jī)提議。東東高興地說(shuō)好，并馬上找來(lái)一本全新的本子開(kāi)始寫(xiě)自己當(dāng)天的豐功偉績(jī)。
“哈哈，那天之后，東東真的每天就寫(xiě)自己哪里進(jìn)步了，不認(rèn)識(shí)的字就查字典，認(rèn)字量增加了，語(yǔ)句也逐漸通順了。”劉女士面帶微笑地說(shuō)。
了解孩子才能找對(duì)方法
家庭教育專家劉老師說(shuō)，家庭教育是一門(mén)學(xué)門(mén)，要掌握得好，首先要了解孩子的需要。所謂了解孩子的需要，就是走進(jìn)孩子的內(nèi)心，嘗試從孩子的角度看問(wèn)題想問(wèn)題，既是孩子又是家長(zhǎng)，在和孩子長(zhǎng)期的相處中摸索適合孩子的教育方式。
“劉女士是一個(gè)成功的個(gè)案，她了解東東喜歡被肯定的個(gè)性，讓東東寫(xiě)下自己每天進(jìn)步的地方，既讓東東鞏固、學(xué)習(xí)了生字，又技巧地讓孩子堅(jiān)持寫(xiě)日記。”劉老師說(shuō)。家長(zhǎng)一個(gè)小辦法，孩子一個(gè)大回報(bào)。
勤想辦法多試辦法
“孩子是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，而且隨著其成長(zhǎng)性格等各方面均處于一個(gè)變動(dòng)的狀態(tài)。家長(zhǎng)教育也必須隨之而改變，一種方式教到大是行不通的。家長(zhǎng)不妨勤想辦法，多試不同方法。”劉老師說(shuō)。
劉老師提醒家長(zhǎng)，不要只是一味地要求孩子聽(tīng)話，孩子不聽(tīng)話就又打又罵，打罵不行就使用更加傷害孩子的方式；更不要總拿自己的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，以自以為好的方式愛(ài)孩子，把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，孩子做不到就埋怨孩子。“孩子的心比大人更加柔軟，更加渴望得到父母溫情的對(duì)待，渴望得到關(guān)心和鼓勵(lì)，渴望獲得肯定和贊揚(yáng)，找準(zhǔn)孩子心里面最柔軟的地方，想辦法攻破進(jìn)去，孩子的心理防線放下來(lái)，自然積極地配合家長(zhǎng)的教育，形成一個(gè)良好的互動(dòng)。”劉老師說(shuō)。