原標題：青春綻放在戈壁高原

在新學期新入職教師見面會上，新疆生產(chǎn)建設兵團第二師鐵門關職業(yè)技術學院組織人事處處長周萍，又一次見到了來自母校重慶師范大學的學弟譚翱翔。“學姐，我也像你一樣，來到了祖國最需要的地方?！?/p>

校園里種下扎根邊疆的夢想

新入職教師見面會，是周萍和譚翱翔第二次見面。2008年，周萍從重慶師范大學畢業(yè)后來到邊疆。今年3月，她作為鐵門關市赴重慶引才小組成員回到母校?！皩W姐用親身經(jīng)歷講述和祖國邊疆共成長的故事，我們聽得熱淚盈眶熱血沸騰，也更加堅定了去邊疆的決心和信心?！弊T翱翔說。

“邀請扎根基層扎根邊疆的校友回母校和學弟學妹們交流，是我們整合‘大思政課’資源更好立德樹人、引導青年學生投身新時代西部大開發(fā)的重要載體?！敝貞c師范大學黨委書記張艷說，2024屆畢業(yè)生有百余人赴邊疆工作，其中6人選擇了鐵門關市。

2016年畢業(yè)時，李曉敏得知當年全校只有3個西部計劃志愿者名額，便每天幾次向輔導員爭取。終于如愿到了西藏，她又主動申請去了條件最艱苦、平均海拔最高的阿里地區(qū)。到阿里地區(qū)革吉縣后，她馬上跟著縣醫(yī)院的醫(yī)生跑遍所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為牧民落實各項福利政策。今年4月應邀與學弟學妹們交流時，李曉敏深有感觸地說：“我親身感受到國家發(fā)展給邊疆群眾帶來的獲得感，也真切看到了這片土地為我打開的精彩人生畫卷?！?/p>

扎根邊疆和基層的優(yōu)秀校友事跡報告會，成為重慶師范大學最受歡迎的生涯課程之一，也激勵著一批又一批青年學生懷揣夢想奔赴祖國最需要的地方，用奮斗的青春踐行自己的錚錚誓言。

2011年入校的鐘悅祺，也是在大學期間種下了扎根邊疆的夢想。畢業(yè)時他選擇了參軍入伍，到西藏阿里后又主動申請到最偏遠的普蘭縣邊檢站。2022年，一直駐守在喜馬拉雅山南麓的鐘悅祺榮獲“全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越獎”。

在戈壁高原享受青春綻放的幸福

2023年畢業(yè)于重慶師范大學生命科學學院的黃旭，“進入大學前從沒想過要離開重慶到外地就業(yè)”，但入校聽了一節(jié)生涯規(guī)劃課后，他的想法有了變化。

返回母校給學弟學妹們上生涯規(guī)劃課的，是重慶師范大學化學學院1987級校友胡忠。胡忠剛畢業(yè)時去的是成都一所示范中學，2001年得知四川省甘孜州康定縣（現(xiàn)康定市）塔公鄉(xiāng)一所孤兒學校急需教師，便在妻子謝曉君的支持下前往支教。2003年，胡忠和謝曉君一起從成都那所示范中學辭職，帶著幾歲的女兒前往康定縣西康福利學校，一家人由此扎根高原“終生支教”?！拔疑细咴睦碛善鋵嵑芎唵危何沂且幻處煟乙涯抢锏暮⒆印坛鰜怼?。”學長胡忠樸實的面容和樸實的話語，讓剛進大學的黃旭深受震撼。

正在新疆于田縣阿羌鄉(xiāng)擔任駐村工作隊員的黃旭，現(xiàn)在每天都要走村入戶，宣傳黨的好政策，與村民商量致富產(chǎn)業(yè)和村集體經(jīng)濟發(fā)展。今年暑假，他借用村里一間辦公室辦了個輔導班，看著幾十個孩子每天一大早就歡呼雀躍地涌進教室，他才真正體會到了胡忠一家“終生支教”的滿足和幸福。

2018年畢業(yè)的胡爽，現(xiàn)在是西藏昌都市左貢縣的中學教師?！皠倎頃r我和同學們連簡單的交流都很困難，課怎么可能上得好？”胡爽于是和同學們“做交易”：她一字一句教同學們做筆記，同學們一字一句教她說藏語，還因此和17歲的藏族學生四郎仁青成了無話不談的好朋友。2022年，四郎仁青考上昌都職高后，仍然什么事情都愿意“跟胡老師商量”。

重慶師范大學特殊教育專業(yè)碩士畢業(yè)生王盼寧，現(xiàn)在同時擔任西藏林芝市特殊教育學校語言康復課、孤獨癥康復課、職業(yè)教育烹飪課、視障班數(shù)學課與英語課和聽障班數(shù)學課的任課教師，還要負責一個部門的行政管理事務。常常覺得“分身乏術”的王盼寧，曾經(jīng)用了整整一個學期，終于讓一個患孤獨癥的藏族女孩說出了“我要喝水”四個字。那一刻，她和孩子家長都哭了?！昂芏嗳硕荚?jīng)問我會在西藏干多久”，王盼寧說，“我的回答是：留下來，為這些孩子做得更多一些，更好一些。”

“希望能和母校相互成就”

畢業(yè)4年的梁麗娟，是塔克拉瑪干沙漠邊緣新疆巴音郭楞蒙古自治州基層工作人員。“吃過不少苦，現(xiàn)在還沒有完全適應，但從來沒想過放棄，也從來沒后悔過。”梁麗娟說。

在校期間，梁麗娟聽過一個“改革先鋒進校園”主題宣講，有幾句話至今仍記得清清楚楚：作為一名基層工作人員，雙腿要時刻為群眾邁動，雙手要時刻為群眾伸出，眼睛要時刻為群眾關注，頭腦要時刻為群眾思考。梁麗娟也清楚地記得，畢業(yè)進疆時，輔導員蔣紅和肖穎兩位老師用重慶特產(chǎn)為自己送行；畢業(yè)一年后，母校招生就業(yè)處又派人專程前來探望；每年春節(jié)前，梁麗娟都會收到來自母校的紀念品和禮物。她說：“母校給了我努力的方向和成長的平臺，也讓我收獲了老師和同學的情誼，這些都是我前行的動力?！?/p>

已經(jīng)在西藏工作8年的杜中波，每年都會應母校邀請返校分享自己扎根基層的心得體會。他說：“這種分享既是對學弟學妹們的激勵和引導，也是對我自己的一種督促和鞭策?！弊尪胖胁ǜ械叫牢康氖?，最近3年，他連續(xù)被評為“優(yōu)秀公務員”，在他的影響下，最近幾年已有5名同專業(yè)的學弟學妹在西藏就業(yè)。

“扎根基層和邊疆的校友是最寶貴資源，學校已構建起‘一院一區(qū)一縣一片’跟蹤尋訪機制，與這些校友保持常態(tài)化溝通聯(lián)系，持續(xù)為他們干事創(chuàng)業(yè)助力賦能?！敝貞c師范大學招生就業(yè)處處長冉久飛說，學校堅持定期邀請基層就業(yè)畢業(yè)生回校舉辦講座、論壇和沙龍，引領激勵在校學生扎根基層、投身西部、建設邊疆。周萍說：“和我一樣選擇來到邊疆的學弟學妹越來越多了，在邊疆日新月異的變化中，我們既有青春奉獻的使命感，也有樂業(yè)安居的幸福感。我們希望自己的青春能和母校、和這個偉大的時代相互成就。”

（記者 張國圣 李宏）