原標(biāo)題：清華大學(xué)：打破壁壘 只為人才
2004年，姚期智辭去美國(guó)普林斯頓大學(xué)終身教職，來(lái)到清華大學(xué)開(kāi)啟全新學(xué)術(shù)探索和育人之路。他的回歸被認(rèn)為“填補(bǔ)了中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)科的空白”，他在清華一待就是17年。
此前，姚期智曾在美國(guó)麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)等多所世界名校任教，并于2000年榮獲世界計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域最高獎(jiǎng)項(xiàng)“圖靈獎(jiǎng)”。至今，他仍是唯一獲得該獎(jiǎng)的華人學(xué)者。
回國(guó)時(shí)，他曾說(shuō)“人生為一大事而來(lái)”，這件大事，就是“為國(guó)家培養(yǎng)人才，引領(lǐng)中國(guó)‘圖靈’之路”。
幾個(gè)月前，年過(guò)七旬的姚期智宣布，即將開(kāi)啟培養(yǎng)“量子人才”的新舉措——量子信息班。這是他繼計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班、人工智能班之后，在清華創(chuàng)辦的第三個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目。
以學(xué)科發(fā)展為根基，引進(jìn)戰(zhàn)略性人才
記者從清華大學(xué)了解到，近年來(lái)，學(xué)校錨定發(fā)展目標(biāo)，把學(xué)科建設(shè)作為發(fā)展根基，大力引進(jìn)戰(zhàn)略性人才，有力地推動(dòng)了工業(yè)工程、景觀學(xué)、天文學(xué)、藥學(xué)等新建學(xué)科的快速發(fā)展。
2020年，新冠肺炎疫情的暴發(fā)凸顯了發(fā)展公共衛(wèi)生與健康學(xué)科的重要性和緊迫性。學(xué)校主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，決定成立公共衛(wèi)生與健康學(xué)院。
結(jié)合相關(guān)學(xué)科發(fā)展，該學(xué)院吸引了一支“夢(mèng)之隊(duì)”。原世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍女士接受學(xué)校邀請(qǐng)，擔(dān)任首任院長(zhǎng)。
陳馮富珍表示，學(xué)院定位高層次的人才培養(yǎng)、高水平的師資隊(duì)伍、最前沿的科學(xué)研究、高層次的國(guó)際合作和產(chǎn)業(yè)合作。“同時(shí)具備高起點(diǎn)和大局觀，未來(lái)還將在智庫(kù)建設(shè)、國(guó)家政策體系和干部培養(yǎng)體系建設(shè)方面為國(guó)家作貢獻(xiàn)，助力國(guó)家公共衛(wèi)生制度體系和國(guó)家整體治理水平的提升，推動(dòng)人類(lèi)公共衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展。”
重視青年，為國(guó)家發(fā)展“育好苗、選好材”
青年教師處于人生最有活力、最富創(chuàng)造力的階段。對(duì)于一所大學(xué)來(lái)說(shuō)，如何留住、培養(yǎng)好一群優(yōu)秀的青年人才顯得至關(guān)重要。
據(jù)了解，清華大學(xué)打破博導(dǎo)制度，給予青年教師同等學(xué)術(shù)待遇，助理教授、副教授與教授一樣可以獨(dú)立指導(dǎo)博士生。支持青年教師牽頭組建團(tuán)隊(duì)、申請(qǐng)國(guó)家重點(diǎn)課題。
2009年，汪玉畢業(yè)后留校成為助理研究員。2011年晉升副研究員，2016年被聘為長(zhǎng)聘副教授，2018年被聘為長(zhǎng)聘教授，2020年任電子系主任。10年許，汪玉就成為在教學(xué)、科研、管理上全方位成長(zhǎng)的杰出人才。
“我剛留校時(shí)，學(xué)校的助理研究員不招碩士和博士。后來(lái)學(xué)校人事制度改革，年輕人慢慢有了獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生的權(quán)利。我認(rèn)為這非常關(guān)鍵，給了年輕人更大的成長(zhǎng)空間。青年時(shí)期其實(shí)是一個(gè)科研工作者最有活力的時(shí)候，在這時(shí)讓他和同學(xué)們一起做一些有意思的研究，是非常好的。”汪玉告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者。
最近，汪玉在組建新的研究團(tuán)隊(duì)?！拔以瓉?lái)是做面向智能的電路與系統(tǒng)的，最近找了幾位青年教師，他們都是對(duì)通信、多個(gè)智能體協(xié)作理論、定位、算法感興趣的。我們準(zhǔn)備成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一塊往‘協(xié)同智能’方向努力，一起來(lái)解決學(xué)術(shù)問(wèn)題?！痹谕粲窨磥?lái)，不同研究方向的青年教師既能互補(bǔ)，又能形成合力，突破一些學(xué)術(shù)上的空白。
此外，清華大學(xué)近年來(lái)大幅提高科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持，2020年新入職青年教師人均科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)比5年前增加近10倍。此外，2019年清華大學(xué)啟動(dòng)面向海內(nèi)外的“水木學(xué)者”計(jì)劃，為處于學(xué)術(shù)生涯初期的青年提供一流的學(xué)術(shù)環(huán)境和良好的生活待遇，讓青年學(xué)者潛心學(xué)術(shù)研究、厚積學(xué)術(shù)底蘊(yùn)。
育人為本，讓大學(xué)生成為未來(lái)的“領(lǐng)跑者”
姚期智在清華實(shí)施的人才培養(yǎng)項(xiàng)目都是面向本科生，他表示：“我們要讓學(xué)生在本科階段就感覺(jué)在世界上是最好的、有無(wú)限的可能性，能做一些創(chuàng)新的研究工作，這樣他們就有可能成為世界‘領(lǐng)跑者’?！痹谝ζ谥莿?chuàng)立的計(jì)算機(jī)科學(xué)實(shí)驗(yàn)班，他親自執(zhí)教6門(mén)課程。
“我國(guó)大學(xué)人才培養(yǎng)面臨的巨大挑戰(zhàn)之一是高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力不足?！鼻迦A大學(xué)校長(zhǎng)邱勇告訴記者，建設(shè)高質(zhì)量教育體系最重要的也是高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。“大學(xué)最讓人敬重的就是對(duì)育人的執(zhí)著堅(jiān)守和對(duì)卓越的持續(xù)追求。”清華大學(xué)明確，教研系列教師至少40%的工作量用于課堂教學(xué)等育人工作。
吸引人才、培養(yǎng)人才，目的是要讓人才發(fā)揮出真正的作用。近年來(lái)，清華大學(xué)成立高等研究院、數(shù)學(xué)科學(xué)中心、出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心、腦與智能實(shí)驗(yàn)室等平臺(tái)，匯聚和支持人才開(kāi)展基礎(chǔ)和前沿研究；深入推進(jìn)有組織科研，推動(dòng)學(xué)科“大交叉”、承擔(dān)國(guó)家“大項(xiàng)目”、打造攻堅(jiān)“大團(tuán)隊(duì)”，充分發(fā)揮人才協(xié)同效應(yīng)。
清華大學(xué)核研院組建了150余人的團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)的重大科技專(zhuān)項(xiàng)高溫氣冷堆商業(yè)示范核電站建成在即，從中走出了張作義等一批中青年科技領(lǐng)軍人才。
“實(shí)踐表明，在一個(gè)頂尖的研究型大學(xué)中，在核能、芯片、航空發(fā)動(dòng)機(jī)等重大戰(zhàn)略性領(lǐng)域，布局重大集成創(chuàng)新平臺(tái)，可以支撐高校成為國(guó)家科技創(chuàng)新的一支戰(zhàn)略性力量。它的作用一是充當(dāng)變革性技術(shù)創(chuàng)新的力量，幫助避免在大型企業(yè)主導(dǎo)的領(lǐng)域出現(xiàn)創(chuàng)新不足的現(xiàn)象；二是成為多學(xué)科協(xié)同攻堅(jiān)的平臺(tái)，發(fā)揮高校院系多學(xué)科創(chuàng)新人才的作用；三是作為面向國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域接力培養(yǎng)輸送優(yōu)秀人才的橋梁?！鼻迦A大學(xué)核研院院長(zhǎng)的張作義說(shuō)。（記者 葉雨婷）