“我2012屆的學(xué)生楊華夢(mèng)同學(xué)小時(shí)候沒(méi)有接受過(guò)任何外教的‘一對(duì)一’，只是從兒童時(shí)期開(kāi)始聽(tīng)看一些英語(yǔ)電影，讀一些英文兒童讀物,加上南外豐富的外語(yǔ)課程,不僅在高一時(shí)雅思8分,成為中央電視臺(tái)希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽的亞軍,最后被保送到清華大學(xué)。”朱善萍認(rèn)為，如果讓孩子師從于高素質(zhì)的教師,包括外教，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的積極影響，“和優(yōu)秀的教師接觸的過(guò)程不光是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言或其他學(xué)科，也是一個(gè)社會(huì)性的交往接觸、增加與他人交流的契機(jī)，能夠提高孩子的社會(huì)融合度。而如果給孩子創(chuàng)造一個(gè)人為的外語(yǔ)環(huán)境,如經(jīng)常給孩子說(shuō)一些英語(yǔ)單詞,讓他們聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,欣賞英文電影,包括卡通電影，看看英文報(bào)刊雜志，包括兒童讀物,在學(xué)校找同伴每天練習(xí)口語(yǔ),也會(huì)很快提高英文水平的。”（新華網(wǎng)）