新學期，職業(yè)院校一批新設專業(yè)迎來新生。教育部數(shù)據(jù)顯示，2021年發(fā)布的新版職業(yè)教育專業(yè)目錄，通過新增、更名、合并、撤銷等方式，專業(yè)總體調(diào)整幅度超過60%。
專業(yè)調(diào)整被視作經(jīng)濟社會發(fā)展對人才需求的“晴雨表”，職業(yè)院校新開設專業(yè)都帶有時代的影子，近年來，帶有“大數(shù)據(jù)”“人工智能”等關鍵詞的專業(yè)更受青睞，錄取分數(shù)走高，選擇一個新興專業(yè)似乎意味著就業(yè)前景更加光明。
這些新專業(yè)真的如名稱所示般“高大上”嗎？考生在選擇這類新專業(yè)的時候，需要注意哪些？職業(yè)教育專家、廣東技術師范大學副校長許玲為羊城晚報讀者答疑解惑。
學校應找準培養(yǎng)人才定位
羊城晚報：高校專業(yè)是如何設置的？
許玲：高校目前的專業(yè)設置基本分為三類：第一類是按照知識體系劃分的專業(yè)，比如數(shù)學、物理、中文等等，這類專業(yè)在本科院校居多，職業(yè)院校里也有，但不多；第二類專業(yè)是按照崗位來劃分的，大部分職業(yè)院校的專業(yè)是這么來的，比如會計；第三類專業(yè)設置是按照綜合應用來劃分的，比如說計算機類里有信息系統(tǒng)工程、軟件工程、教育技術等專業(yè)。
羊城晚報：現(xiàn)在很多新開設專業(yè)都帶著時代的標簽，比如人工智能、大數(shù)據(jù)分析，等等。這些新專業(yè)是真的迎合了產(chǎn)業(yè)需求，還是“新瓶裝舊酒”？
許玲：好專業(yè)名稱就是生產(chǎn)力，但人工智能、大數(shù)據(jù)這些專業(yè)對師資要求非常高。比如人工智能是一個大的產(chǎn)業(yè)體系，從軟件算法匹配一直到人工智能的機器維護，產(chǎn)業(yè)鏈很長，需要的人非常多，覆蓋博士層次到大專層次。關鍵是學校一定要找準學生在人工智能大產(chǎn)業(yè)鏈中的位置。但目前我發(fā)現(xiàn)有的職業(yè)學校并沒有這樣的師資，也把握不清楚產(chǎn)業(yè)需求。
如果職業(yè)院校定位不準，只是找計算機類專業(yè)老師教人工智能，那么學生畢業(yè)未必能找到合適的工作。因為學生既沒有軟件開發(fā)、掌握核心算法的能力，又沒有硬件開發(fā)的能力，在服務維護領域里面又沒有實操，最后變成“夾生飯”，只頂著人工智能或者是智能設計的名頭，沒有學到人工智能大產(chǎn)業(yè)鏈里相應的技術能力。
羊城晚報：當前交叉專業(yè)同樣受青睞。兩種甚至多種學科的融合真的能達到1+1＞2的效果嗎？
許玲：越是高精尖的專業(yè)，越需要學生基底厚實。在兩個學科基礎沒打牢的時候，淺層次的交叉是沒有發(fā)展后勁的。大學階段是人學習能力最強的時候，學生要學一些有難度的“硬知識”，基礎打厚實了后勁才會足，接下來學習交叉專業(yè)也會比較容易。
我現(xiàn)在看到有一些職業(yè)院校很生硬地把一些專業(yè)捏到一起，稱之為“交叉專業(yè)”，企圖培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我其實感到很擔憂。學生或許在學校里學會了針對某一項工程的操作技能，但當前產(chǎn)業(yè)更迭這么快，如果學生對學科本身基礎知識不厚實，將來的職業(yè)遷移能力是不足的。所以對職業(yè)教育來說，永遠是處在處理專業(yè)口徑的寬窄與厚度，以及和就業(yè)關系的平衡上。
師資決定新專業(yè)后勁
羊城晚報：學校又該如何與時俱進，避免讓新開設專業(yè)后勁不足？
許玲：我有兩個建議：一個是“引”，一個是“育”。強化師資隊伍建設是新辦專業(yè)最重要的事情。“引”，就是要在人力資本投入上舍得投入，讓業(yè)界優(yōu)秀人才“為我所用”。當前，我們國家創(chuàng)新的主力軍在企業(yè)，企業(yè)聚集了大量高學歷、高能力的人才，尤其在新興專業(yè)上，企業(yè)研發(fā)走在前面，所以高校要姿態(tài)放低，態(tài)度積極，伸出橄欖枝，邀請企業(yè)優(yōu)秀人才加盟?！坝?，就是培育自己的老師。學校要制定出切實可行的政策鼓勵老師去更好的學校進修，去企業(yè)實踐。
另外，新專業(yè)實驗實訓設備馬虎不得。我們以前對很多學校專業(yè)評估，發(fā)現(xiàn)這方面非常欠缺。教育行政機構要加大專業(yè)合格測評，學校也要切切實實滿足新專業(yè)開設要求，滿足生均實訓設備產(chǎn)值要求，不要湊數(shù)。
羊城晚報：您能否在選擇專業(yè)上為學生和家長提供一些建議：選擇專業(yè)前，需要做哪些功課？如何選一個適合自己的專業(yè)？
許玲：考生可以看下這個專業(yè)是學校哪個學院開辦的，看學院骨干教師的學科專業(yè)背景如何，看學院的整體師資力量夠不夠支撐這個專業(yè)。從這些基本能判斷學校辦這個專業(yè)究竟有沒有實力。
我給學生的建議是：進入這個領域，除了跟著老師好好學，還要跟著社會學，不要浪費任何一個暑假。把自己早早放出來，找到相應的實習崗位，在這些領域里面只要有些邊緣性的鍛煉機會就不要放過，這樣的話才會成長得更快。
亮眼新專業(yè)
深圳職業(yè)技術學院：無人機應用技術
今年，六個新專業(yè)出現(xiàn)在深圳職業(yè)技術學院招生專業(yè)名單中，這其中，無人機應用技術顯得更為“新潮”。這個新專業(yè)下設在汽車與交通學院，目標為培養(yǎng)扎實掌握無人機應用知識和技術技能，能夠從事無人機航拍、無人機巡檢、無人機編隊表演、無人機測繪、無人機項目管理等工作的復合式創(chuàng)新型高素質(zhì)技術技能人才。
雖然深職院的無人機應用技術專業(yè)今年頭一次招生，但學校對無人機應用人才的培養(yǎng)早在三年前就開始了。該校無人機應用技術專業(yè)主任孫龍林介紹，學院早在2018年就開始著手準備新專業(yè)的開辦，2019年開設了3門有關無人機的選修課程，2020年將無人機應用技術作為方向開設在智能交通專業(yè)中。目前，最早接觸到無人機知識的2019級畢業(yè)生已走向社會，他們中有7名已成為大疆公司正式員工，還有部分進入浙江大華技術公司，月薪過萬元。
記者采訪獲悉，當前無人機應用技術專業(yè)老師大致分為兩個方向：一是抽調(diào)了原有智能交通專業(yè)的老師前來任教，這些老師必須要具備民航局的無人機駕駛員證書以及大疆慧飛UTC證書；二是為新專業(yè)“招兵買馬”：新招聘教師為航空專業(yè)博士，科班出身，將在基礎理論和無人機維護上為學生傳道授業(yè)。
瞄準新產(chǎn)業(yè)，開設新專業(yè)，深職院無人機應用技術專業(yè)的誕生和無人機行業(yè)蓬勃興起同頻共振。孫龍林說，2018年學院籌備開設無人機專業(yè)時，全國只有10多家公司做無人機，現(xiàn)在這個數(shù)字已增長到400多家。
巡檢、測繪、編隊飛行，將成為深職院無人機應用技術專業(yè)的三個關鍵詞。以巡檢為例，無人機當前被廣泛應用于電力巡檢，操作者除了操作無人機進行飛行、拍攝等外場作業(yè)，還要懂得分析圖片、尋找問題等內(nèi)場作業(yè)操作；至于無人機測繪，更成為“智慧城市”建設中的得力助手。
今年，首屆無人機應用技術專業(yè)開設1個班，招收40名學生。在孫龍林看來，想學好這個專業(yè)，除了學生自身對無人機感興趣外，還要有較扎實的理科基礎。若計算機和數(shù)學優(yōu)勢突出，“跑贏”這個專業(yè)的概率會更高。他向羊城晚報記者透露，未來，學院計劃將學科知識扎實的好苗子組建“精英班”，和大疆公司聯(lián)合培養(yǎng)無人機應用開發(fā)的人才。
廣州城市職業(yè)學院：智能建造技術專業(yè)
當前，數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮席卷各行各業(yè)，傳統(tǒng)建筑行業(yè)也面臨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級的挑戰(zhàn)，特別是在近兩年來持續(xù)的疫情和行業(yè)競爭的壓力下，眾多建筑企業(yè)已經(jīng)認識到數(shù)字化轉(zhuǎn)型不再是選擇題，而是每一個企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必答題。
部分高職院校也將數(shù)字化融進傳統(tǒng)教學中。今年，廣州城市職業(yè)學院新開設的智能建造技術專業(yè)，就是以土木工程專業(yè)為基礎，融合計算機及新一代信息技術、控制機械原理、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和工程管理等專業(yè)發(fā)展而成的新工科專業(yè)。
廣州城市職業(yè)學院城市建設工程學院院長雷華介紹，和傳統(tǒng)建筑專業(yè)相比，智能建造技術專業(yè)為學生打造“升級版”課程，學生可以掌握建筑工程建筑信息模型(BIM)應用技術、自動控制技術、建筑智能測繪等領域的知識——這在智能機器人和裝配式建筑施工時興的當下，無疑是職業(yè)教育增強產(chǎn)業(yè)適應性的一次升級。
今年智能建造技術專業(yè)首次招生，設置了普高90人和中高職一體化培養(yǎng)50人的招生規(guī)模。雷華告訴羊城晚報記者，智能建造專業(yè)及專業(yè)群是學校重點打造的專業(yè)和專業(yè)群，也是省域高水平學校重點專業(yè)群。作為廣州科教城城市建設工程組團的領頭學校，廣州城市職業(yè)學院將重點打造城市建設板塊，因此學校未來會有擴招計劃，并利用“卓越人才培養(yǎng)計劃”將好苗子單獨培養(yǎng)。
羊城晚報記者 崔文燦 實習生 蔡薺萱