近段時(shí)間以來，在一些中小學(xué)周邊，文具店、小賣部銷量最好的商品不是文具，而是各種類型的卡牌。有讀者來信反映，校園附近大量銷售各類卡牌，學(xué)生之間出現(xiàn)互相攀比的現(xiàn)象。記者在湖北省多所小學(xué)附近的商店調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少動漫都有周邊卡牌在銷售，放學(xué)后組團(tuán)買卡的孩子為數(shù)不少。

　　據(jù)了解，卡牌是一種收藏卡片，被設(shè)置為不同等級的稀有程度，稀有度越高，獲得概率越低。根據(jù)一名商店店主提供的信息，銷量最好的奧特曼卡牌至少有30套，每套還細(xì)分成不同種類?！懊窟^一段時(shí)間就有新卡推出，一天最少賣五六十包。”這名店主說。記者在某電商平臺搜索“奧特曼卡牌”，有的店鋪月銷量高達(dá)4萬余件。

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，最便宜的奧特曼卡牌每包最低售價(jià)2元，但能買到的僅是普通卡牌，要想抽到稀有卡，就要買售價(jià)十幾元、幾十元的卡包，甚至定價(jià)300—500元的卡盒。在一些地方，孩子們很享受買卡、換卡的過程，卡牌無形中成了“社交貨幣”。一名小學(xué)老師說，班上好幾名男生喜歡聚在一起交換奧特曼卡牌，常在放學(xué)后交換一個(gè)多小時(shí)才回家。

　　此外，奧特曼卡牌還標(biāo)注著攻防指數(shù)等數(shù)據(jù)，可以用來“對戰(zhàn)”，要想贏別人，就得不斷買更高級的卡牌。這套對決規(guī)則，使靜態(tài)的卡牌變成了可以互動的玩具，不僅滿足了孩子們的競技心理，也誘使他們花更多錢買卡牌。

　　卡牌集收藏、社交、競技等功能于一身，在中小學(xué)生中十分流行，卻令家長們充滿擔(dān)憂?！昂⒆泳拖裰四ВS身攜帶奧特曼卡冊，一閑下來就忍不住翻看。古詩詞背不下來，奧特曼的名字倒記得一清二楚。長期這樣下去，學(xué)習(xí)成績肯定要受影響?！鄙綎|泰安一名家長說。

　　多名受訪家長表示，孩子們用來買卡的錢大多來自零花錢，有的孩子省下飯錢甚至向同學(xué)借錢去買卡牌。媒體曾報(bào)道，有小學(xué)生向同學(xué)借錢買奧特曼卡牌，看見同學(xué)買到稀有卡牌便上手去搶，結(jié)果打傷了同學(xué)。

　　湖北武漢一名家長向市場監(jiān)管部門反映，自己的孩子在學(xué)校門口的小商店買奧特曼卡牌，13天花了3000多元。家長找到商店老板，老板表示，店內(nèi)證照齊全，卡牌明碼標(biāo)價(jià)，是孩子自愿買的，不能退換。對此，上海蘭迪律師事務(wù)所律師劉學(xué)森表示，根據(jù)我國相關(guān)法律規(guī)定，8周歲以下兒童屬于無民事行為能力人，消費(fèi)行為應(yīng)由其法定代理人代理進(jìn)行；8周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，消費(fèi)行為一般應(yīng)得到其法定代理人同意、追認(rèn)。因此，在未拆包裝的前提下，家長有權(quán)要求商家退貨退款。

　　劉學(xué)森認(rèn)為，卡牌在銷售時(shí)，事先不告知商品具體型號和款式，本質(zhì)上屬于“盲盒”營銷。在這種模式下，消費(fèi)者能否獲得“稀有款”“隱藏款”是隨機(jī)事件，如不公示抽取概率，商家可能通過人為縮減稀有款投放比例等方式，刺激消費(fèi)者反復(fù)購買?！跋嚓P(guān)部門應(yīng)對學(xué)校周邊卡牌類商品的定價(jià)、未成年人購買規(guī)范等做出指引性規(guī)定。例如可以要求商家對未成年消費(fèi)者購買卡牌的數(shù)量、金額等進(jìn)行登記，并實(shí)施總量控制。”劉學(xué)森說。

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授岳偉認(rèn)為，商家以受孩子們歡迎的動漫角色為商機(jī)，開發(fā)、銷售相關(guān)產(chǎn)品，無可厚非。但原本普通的卡牌被賦予了稀缺性、收集性，會強(qiáng)化孩子的獵奇心態(tài)，誘導(dǎo)其消費(fèi)。未成年人自控能力不強(qiáng)，認(rèn)知水平不高，集卡所帶來的自我滿足感容易使他們沉溺其中。

　　岳偉建議，家庭和學(xué)校應(yīng)形成合力，應(yīng)對卡牌銷售亂象。學(xué)?？梢栽O(shè)置護(hù)學(xué)崗，利用升旗儀式、班會、志愿服務(wù)等形式進(jìn)行宣傳教育；家長要合理適度給予孩子零花錢，摸清孩子玩卡購卡的心理需求，采取適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)策略，引導(dǎo)其樹立理性的消費(fèi)觀念。此外，家長和學(xué)校應(yīng)豐富學(xué)生的課余生活，滿足學(xué)生多元化的娛樂和社交需求，多鼓勵(lì)、贊賞孩子進(jìn)行體育鍛煉、文化藝術(shù)等特長愛好和其他課余實(shí)踐活動，增強(qiáng)其自我認(rèn)同感。