央視網(wǎng)消息（焦點(diǎn)訪談）：一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘。今天是第三十九個(gè)教師節(jié)，首先祝老師們節(jié)日快樂(lè)！在教師節(jié)到來(lái)之際，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)，大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候和誠(chéng)摯祝福。教師是立教之本、興教之源。日前，教育部等十部門(mén)印發(fā)《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》，全方位推動(dòng)退休教師參與各級(jí)各類(lèi)教育工作。那么，哪些學(xué)校將會(huì)受益于銀齡計(jì)劃？未來(lái)又將怎樣推進(jìn)實(shí)施？相關(guān)部門(mén)又將如何做好銀齡教師的服務(wù)保障工作呢？
在湖北孝昌縣澴西學(xué)校，一堂道德與法治課正在進(jìn)行著。老師生動(dòng)地講解，學(xué)生們踴躍地發(fā)言，課堂氣氛非常融洽。
張葆珺老師很受孩子們歡迎，她的身份很特殊，是一位68歲的銀齡教師。說(shuō)起銀齡教師，一般是指60歲以上的退休老教師，張葆珺2015年從武漢市委黨校退休，退休前她是一名黨校的教授。那么，她為什么又成為了一名小學(xué)的教師呢？這還要從澴西學(xué)校遇到的難題說(shuō)起。
湖北省孝昌縣澴西學(xué)校副校長(zhǎng)陳宗強(qiáng)：“澴西學(xué)校是城區(qū)邊緣學(xué)校，現(xiàn)在教師有70多人，相對(duì)來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)缺老師?！?/p>
湖北省孝昌縣位于大別山南麓，澴西學(xué)校是當(dāng)?shù)匾凰拍暌回炛茖W(xué)校，學(xué)生多、任課教師負(fù)擔(dān)重是學(xué)校存在的實(shí)際困難。而這樣的情況，在中西部很多地區(qū)都不同程度存在著。
教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群：“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)以后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校的硬件條件大大拉齊了，但是師資隊(duì)伍水平的差距依然嚴(yán)峻。有些地方通過(guò)傳統(tǒng)的新教師補(bǔ)充等，見(jiàn)效很慢，有些暫時(shí)比較艱苦或者比較邊遠(yuǎn)的地區(qū)，一下子要補(bǔ)充大量很優(yōu)秀的師資，短期內(nèi)很難做到，東中西部不均衡是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。”
一方面，教育要均衡發(fā)展，需要更多、更優(yōu)秀的教師；而另一方面，很多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師因?yàn)榈搅送诵菽挲g，離開(kāi)了教師崗位，很難再有發(fā)揮能力的空間。
任友群：“本來(lái)就有大量經(jīng)驗(yàn)豐富的好教師。有些老師實(shí)際上很想發(fā)揮余熱，只是因?yàn)榈搅送诵菽挲g，如果提供一個(gè)機(jī)會(huì)，他們應(yīng)該愿意發(fā)揮余熱。”
為此，從2018年起，教育部相繼啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃、高校銀齡教師支援西部計(jì)劃。2019年，剛退休沒(méi)幾年的張葆珺和她的愛(ài)人——湖北省直工委黨校退休教授于曉晨都報(bào)了名，經(jīng)過(guò)考核后，分赴湖北省孝感市孝昌縣澴西學(xué)校、孝昌縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)任銀齡教師。曾經(jīng)做哲學(xué)、心理學(xué)研究的張葆珺一到學(xué)校就開(kāi)始了調(diào)研。
張葆珺：“剛剛來(lái)的時(shí)候，我所了解到的是學(xué)校里面留守兒童將近75%以上，帶來(lái)的問(wèn)題第一個(gè)是厭學(xué)，第二個(gè)是學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，自卑的心理?！?/p>
于是，張葆珺在學(xué)校建立起心理咨詢室，50平方米的教室里添置了沙盤(pán)、放松椅、宣泄沙包、團(tuán)體輔導(dǎo)工具，窗臺(tái)上還擺放上幾盆鮮花。這里成了學(xué)生們的放松小屋、老師們的工作減壓心理驛站。不僅做心理輔導(dǎo)，張葆珺還承擔(dān)起了道德與法治、硬筆書(shū)法等課程的教學(xué)工作。慢慢地，張葆珺對(duì)待工作和學(xué)生的態(tài)度，也感染和帶動(dòng)了很多教師。
湖北孝昌縣澴西學(xué)校教師胡虹：“我覺(jué)得國(guó)家的銀齡計(jì)劃應(yīng)該是，尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)?？梢哉f(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。對(duì)農(nóng)村學(xué)校的孩子們來(lái)說(shuō)，銀齡老師的到來(lái)，可以為他們打開(kāi)新的世界；對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，各學(xué)科的問(wèn)題都可以請(qǐng)教她，她帶來(lái)一些力量，讓我們感受到原來(lái)一個(gè)人一個(gè)老師，即使退休了也能夠發(fā)光和發(fā)熱?！?/p>
從2018年起，累計(jì)2萬(wàn)余名中小學(xué)退休教師，近1000名高校退休教師開(kāi)展支教支研。銀齡教師們既發(fā)揮了退休教師余熱，又提升了受援校、受援地教育發(fā)展水平，形成了多贏的良好局面。
黨的二十大報(bào)告提出，實(shí)施積極應(yīng)對(duì)人口老齡化國(guó)家戰(zhàn)略，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。
根據(jù)黨的二十大提出的新使命、新要求，在中小學(xué)銀齡講學(xué)計(jì)劃、高校銀齡教師支援西部計(jì)劃試點(diǎn)探索基礎(chǔ)上，2023年7月，教育部等十部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》，搭建國(guó)家層面老有所為的廣闊平臺(tái)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供有力的師資保障，這與此前的試點(diǎn)探索相比有了全面的提升。
與此前相比，《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》不僅擴(kuò)大規(guī)模，還擴(kuò)展了領(lǐng)域，除了原有的普通高等教育、基礎(chǔ)教育，還涵蓋職業(yè)教育、終身教育和民辦教育共五大領(lǐng)域。其中在目標(biāo)任務(wù)的第一條就提出，聚焦服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，重點(diǎn)支持有發(fā)展?jié)摿?、有?yōu)勢(shì)特色學(xué)科的普通高等學(xué)校和民族地區(qū)新建或急需提升發(fā)展水平的普通高等學(xué)校，開(kāi)展銀齡教師支持普通高等教育行動(dòng)。
任友群：“我們派出的老師，更多的還要起到傳幫帶的作用，使得年輕的老師能夠快速成長(zhǎng)，能夠形成‘造血’的機(jī)制。有些時(shí)候還涉及到一些新學(xué)校學(xué)科建設(shè)怎么干，如果沒(méi)有老先生指引，可能走的彎就很大。這些老先生不僅能起到上課的作用，還幫助中西部地區(qū)縮短跟東部相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，是一舉多得的好政策?！?/p>
滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是2015年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)建設(shè)的全國(guó)首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。2017年5月，學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式建立。作為一所新學(xué)校，學(xué)校不僅僅是對(duì)師資的需求非常迫切，還有如何提高學(xué)科水平，提升青年教師授課、科研水平等多方面的需求。
孫賢林是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院的退休教授，2022年2月，他作為銀齡教師赴滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)管理學(xué)院支教，放下行李的第一件事，他就去聽(tīng)了年輕教師的課程。
孫賢林：“大概聽(tīng)了50節(jié)課，所有的年輕老師我?guī)缀醵悸?tīng)了一遍，感覺(jué)這里的老師還是很有朝氣的，但是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)完課之后，我就青年教師講課過(guò)程中間的優(yōu)點(diǎn)、存在的不足，還有很多技術(shù)方法，寫(xiě)了一個(gè)總結(jié)給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，給他們提了很多實(shí)實(shí)在在的對(duì)策，他們都采納了?！?/p>
不僅進(jìn)行授課指導(dǎo)，很多銀齡教師都來(lái)自中東部的知名院校，這對(duì)于西部高校的科研水平也有很大的幫助。
華東師范大學(xué)上海終身教育研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)李家成：銀齡教師到了受援的學(xué)校以后，能夠把這些經(jīng)驗(yàn)，把如何做科研的思維和相關(guān)素養(yǎng)帶到這所學(xué)校，培養(yǎng)當(dāng)?shù)匾恢а芯繄F(tuán)隊(duì)、直接指導(dǎo)青年教師，提升當(dāng)?shù)貙?duì)科研的重視度、理解度和參與水平。
在滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，累計(jì)有30多所高校援派的100多位銀齡教師來(lái)支援，銀齡教師的到來(lái)，給予了學(xué)校極大的支持。
在《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》中，還將各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及老年教育、開(kāi)放教育機(jī)構(gòu)納入實(shí)施范圍。五大領(lǐng)域各有側(cè)重，有重點(diǎn)地予以支持，而擴(kuò)面、提質(zhì)、增效，這也正是很多職業(yè)學(xué)校、老年學(xué)校所急需的。
對(duì)于銀齡教師來(lái)說(shuō)，退休不退崗，可以為教育事業(yè)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。但由于銀齡教師年齡較大，不少教師不遠(yuǎn)千里開(kāi)展支教支研，也面臨著一些客觀的困難。在這一次的《國(guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》中，還專(zhuān)門(mén)對(duì)于如何組織保障進(jìn)行了專(zhuān)章規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障”“完善政策支持”“健全服務(wù)保障”。而對(duì)于很多銀齡教師來(lái)說(shuō)，支教不僅讓他們能夠發(fā)揮更大作用，其實(shí)更是有所收獲的“雙向奔赴”。
一位位銀齡教師，心懷燭火，余霞滿天，既照亮了青少年的未來(lái)，也讓青年教師快速成長(zhǎng)?！秶?guó)家銀齡教師行動(dòng)計(jì)劃》將為優(yōu)秀退休教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、實(shí)現(xiàn)老有所為搭建廣闊平臺(tái)，準(zhǔn)備經(jīng)過(guò)三年左右時(shí)間，全國(guó)銀齡教師隊(duì)伍總量達(dá)到12萬(wàn)人左右，在推動(dòng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、積極應(yīng)對(duì)人口老齡化、建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)中發(fā)揮明顯作用。