秋日長(zhǎng)沙，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，國(guó)防科技大學(xué)教授王鵬（見圖，李治攝）正盯著電腦屏幕，手指快速敲出一行行代碼，目光專注。

　　“我想讓新型飛行器在未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)更靈巧、更智能?！弊鳛轱w行器控制領(lǐng)域的青年科技專家，今年不滿40歲的王鵬潛心開展理論研究和技術(shù)探索，先后攻克了多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，為部隊(duì)新質(zhì)戰(zhàn)斗力提升作出貢獻(xiàn)。

　　“只要任務(wù)需要，再難我也愿意嘗試”

　　2018年的一天深夜，王鵬鄭重寫下文職人員轉(zhuǎn)改申請(qǐng)書。那一年，他從一名現(xiàn)役軍人轉(zhuǎn)改為軍隊(duì)文職人員。這是王鵬人生中的一次重要選擇，但這樣的選擇早已不止一次。

　　2003年，王鵬考入國(guó)防科技大學(xué)。2007年，他進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，并憑借出色的科研表現(xiàn)，于2009年提前攻讀博士。進(jìn)入博士階段后，王鵬所在的課題組承擔(dān)了國(guó)家某工程的基礎(chǔ)研究工作。

　　“這個(gè)方向是要解決部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升的實(shí)際問(wèn)題，會(huì)很難，你愿意換到這個(gè)方向嗎？”導(dǎo)師吳杰教授找王鵬談話，詢問(wèn)他的想法。

　　王鵬斬釘截鐵地說(shuō)：“只要任務(wù)需要，再難我也愿意嘗試?！本瓦@樣，他的研究方向調(diào)整到某控制技術(shù)的研究中。這一改就是10多年，從項(xiàng)目一期、二期……直至完結(jié)，王鵬成為課題組中的一員老兵，逐漸成為這個(gè)領(lǐng)域的專家。

　　2018年，全軍現(xiàn)役軍官轉(zhuǎn)改文職人員的第一年。那時(shí)，王鵬是學(xué)院最年輕的教研室主任?！吧碓谲姞I(yíng)，國(guó)家的需要就是我們的選擇。轉(zhuǎn)改后，衣服顏色變了，但奮斗強(qiáng)軍的底色不變！”王鵬堅(jiān)定地向組織表達(dá)了轉(zhuǎn)改意愿。

　　如今，重大工程科技攻關(guān)中，隨處可見文職人員的身影，教研成果表彰通報(bào)上，處處都有文職人員的名字……在國(guó)防科大，文職人員正成為一股新銳力量。

　　“教書育人，必須下苦功夫、硬功夫”

　　“同學(xué)們請(qǐng)看，這是幾種控制方法實(shí)現(xiàn)的不同飛行軌跡，精度相差明顯……”課堂上，王鵬以實(shí)戰(zhàn)案例為背景建立案例庫(kù)，把蘊(yùn)含其中的原理拆開分析，幫助學(xué)員理解底層知識(shí)和應(yīng)用需求。

　　王鵬的課堂充滿了“戰(zhàn)味”，不僅案例來(lái)自一線訓(xùn)練場(chǎng)，課堂本身也“硝煙味”十足。

　　某試驗(yàn)場(chǎng)，教學(xué)火箭飛行試驗(yàn)正在進(jìn)行點(diǎn)火前的準(zhǔn)備工作?！皽?zhǔn)備！”隨著充當(dāng)“指揮員”角色的學(xué)員發(fā)出指揮口令，轟鳴聲中，火箭離弦而出?！俺黾苷?！”“遙測(cè)正常！”“飛行正常！”對(duì)講機(jī)里傳來(lái)學(xué)員的匯報(bào)聲。最終，兩枚火箭在學(xué)員的指揮操控下，按照預(yù)定設(shè)計(jì)分別完成飛行，實(shí)踐任務(wù)圓滿結(jié)束。

　　讓學(xué)員在實(shí)踐任務(wù)中淬煉，是人才培養(yǎng)的重要手段。開展啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)模式，提升課堂教學(xué)活力；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)不同類型飛行器構(gòu)建教學(xué)案例庫(kù)，幫助學(xué)生掌握理論到實(shí)踐的應(yīng)用方法……王鵬說(shuō)，作為軍校教員，責(zé)任重大，要努力為部隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才。

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)精雕細(xì)琢的王鵬，對(duì)教書育人一直滿懷敬畏。

　　一位學(xué)員在完成碩士論文過(guò)程中，有一個(gè)參數(shù)調(diào)試遲遲沒(méi)得到理想結(jié)果，隨著論文提交日期臨近，他準(zhǔn)備在沒(méi)有理想結(jié)果的情況下定稿。王鵬得知后，對(duì)他諄諄告誡：“科研工作不能有半點(diǎn)投機(jī)取巧，每一個(gè)數(shù)據(jù)都要核對(duì)再核對(duì)，每一個(gè)成果都要推敲再推敲……”

　　“教書育人，必須下苦功夫、硬功夫。只有這樣，培養(yǎng)的學(xué)員才能適應(yīng)部隊(duì)需要，才能制勝未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)?！蓖貔i說(shuō)。

　　“幫部隊(duì)解決制約戰(zhàn)斗力生成的問(wèn)題，是我們的職責(zé)使命”

　　一次到部隊(duì)調(diào)研時(shí)，有單位向王鵬所在團(tuán)隊(duì)求助：“我們每年要執(zhí)行幾十次任務(wù)，任務(wù)過(guò)程中如何及時(shí)控制設(shè)備狀態(tài)是個(gè)難題，能不能設(shè)計(jì)一套適用的系統(tǒng)？”

　　“幫部隊(duì)解決制約戰(zhàn)斗力生成的問(wèn)題，是我們的職責(zé)使命?！蓖貔i毫不猶豫接下了任務(wù)。

　　設(shè)計(jì)系統(tǒng)的過(guò)程中，王鵬與同事分析了大量的歷史數(shù)據(jù)，從中尋找關(guān)聯(lián)性、規(guī)律性。那段時(shí)間，他與同事常常在部隊(duì)一待就是好幾天。經(jīng)過(guò)兩年努力，他們?cè)O(shè)計(jì)出一套系統(tǒng)，徹底改變了原來(lái)的被動(dòng)保障模式和數(shù)據(jù)事后分析方式。

　　工作10余年來(lái)，王鵬與課題組先后為部隊(duì)解決了多個(gè)制約戰(zhàn)斗力提升的痛點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，研究成果獲得廣泛好評(píng)。

　　“只要是部隊(duì)需要的，再難也要解決；只要是對(duì)新質(zhì)戰(zhàn)斗力提升有幫助的，再久也要堅(jiān)持?！蓖貔i常常這樣說(shuō)。

　　向戰(zhàn)而研的歲月，有時(shí)是枯燥而漫長(zhǎng)的。王鵬記得，為了攻克一項(xiàng)技術(shù)，他潛心研究了5年才有所突破。而這項(xiàng)技術(shù)，僅僅是飛行器控制中的一個(gè)方面。

　　“在國(guó)防科大，有多少人，用了多少個(gè)5年，才有了今天的創(chuàng)新成果?！蓖貔i說(shuō)，把軍隊(duì)需求作為科研的方向，矢志強(qiáng)軍、科技報(bào)國(guó)，這是國(guó)防科大師生始終如一的價(jià)值追求。

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　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2024年10月28日 06 版）