“下面大家一起來做眼部按摩，一二三四……”11月21日上午9點半，跟隨著悠揚的廣播旋律，榆林市靖邊二小的學生開始了每天的眼保健操。自靖邊縣推行德育教育來，眼保健操已成為靖邊二小每天的“必修課”。除此之外，靖邊縣還推行了班級自主管理制度，讓老師成為課堂的組織者和點撥者，而學生則成為了課堂的“主人”。

　　班級內部人人有事做 事事有人做

　　2010年以來，靖邊二小組織教師參加交流論壇，借鑒省內外其他小學的做法，開始了“靖邊二小班級自動化管理”，每個班都根據(jù)本班實際情況，出臺了一套“班級自動化管理方案”：大到擔任值日班長、組織文藝活動，小到管理粉筆盒、為盆栽澆水，使班級成員人人有事做，此外，每位學生所負責的班級管理內容也會定期輪換。

　　據(jù)靖邊二小校長拓振奮介紹，通過開展“自動化管理”，許多平時比較調皮的學生也積極參與進了班級管理，勇敢擔當起屬于自己的責任。“班級自動化管理就是讓班級內部的學生各有其事、各行其事，實質是采用學生自我教育、自我管理的方法，讓班級管理更為輕松，同時也促進學生養(yǎng)成良好習慣。”拓振奮說。

　　作為班級自動化管理的一部分，靖邊二小的每個班級都有學生一個獨特的名字：向日葵班、苗苗班、靚麗雛鷹班、棒棒糖班……除了班名外，學生還自主制訂班訓、班風，形成了個性化的班級文化和學習氛圍。

　　德育教育：先成人 后成才

　　據(jù)拓振奮介紹，靖邊二小德育處在教育部《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，結合靖邊地域特點、二小特色，制訂了《靖邊二小學生日常行為規(guī)范》，成為本校德育工作的藍本，德育工作從此走向精細化，同時也更具針對性。

　　走進靖邊二小的德育展室，展臺上擺放著 “感恩父親節(jié)”、“端午時節(jié)粽飄香”、“爭做文明好少年”等不同主題的手抄報，這些小報均由學生獨立設計、手繪完成。展室的墻壁上以圖片的形式展示了該校在家校共育、安全知識、班級文化、紅色熏陶、誠信教育等十四個方面所做的努力。

　　拓振奮告訴記者：“‘小、近、實’是我校德育工作的原則，我們從小處著眼，就地取材，注重實效。老師會鼓勵學生回家后主動承擔家務勞動、為下晚班的父親端上一盆洗腳水，通過這些小事，逐漸提升孩子的綜合素質。”

　　據(jù)靖邊縣教育局副局長陳強介紹，目前，靖邊縣已在全縣范圍內廣泛推廣德育工作，“德育工作不是簡單的說教，而是要落腳在規(guī)范學生的行為習慣上，培養(yǎng)他們的自主管理意識，提升學生的行為習慣和道德水平。”陳強說。（中新網(wǎng)）