(同心筑小康)民盟盟員孫寧生：一捧燭光雖小 照亮山區(qū)孩子求學路
中新網(wǎng)南京6月2日電 題：民盟盟員孫寧生：一捧燭光雖小 照亮山區(qū)孩子求學路
中新網(wǎng)記者 申冉
“我的白內(nèi)障越來越嚴重，眼睛看不太清楚了。”今年已滿71歲的孫寧生在電話里抱歉地說。這位退休老教師眼中的世界越來越模糊，但他卻給越來越多的山區(qū)孩子帶去了知識的光亮和清晰的未來。從2011年到2022年，十一年間，從教育大省名牌高中的教師，到山區(qū)小學的圖書管理員，孫寧生把人生的第二個春天無私地奉獻給了山里的孩子們。
1982年，孫寧生從南京師范大學畢業(yè)后，進入南京師范大學附屬中學(下文簡稱南師附中)從教。
2007年，民盟中央提出幫助加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)、推動中國城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育公平的“燭光行動”，出生農(nóng)村的孫寧生積極參加其中。
2010年，孫寧生將自己退休后支教的打算向民盟南京市委會領(lǐng)導匯報后，得到了積極支持。
2011年1月13日，正式退休后的第三天，年滿60周歲的孫寧生歷經(jīng)40多個小時的舟車勞頓來到云南省曲靖市，并于1月17日前往離城區(qū)26公里的麒麟?yún)^(qū)茨營鎮(zhèn)茨營中學開始了自己長達十一年的支教生涯。
2021年12月17日，各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派人士為全面建成小康社會作貢獻評選表彰大會在北京召開，100個先進集體、96名先進個人、50項建言獻策優(yōu)秀成果、50項社會服務(wù)優(yōu)秀成果受到表彰，孫寧生獲先進個人表彰。
71歲的孫寧生給山區(qū)孩子帶去知識的光亮。每學期開學，孫寧生都要家訪每一位貧困學生。 受訪者供圖在深山打造一個書香世界
“抵達茨營中學的第一天，我就向校長做了承諾，除義務(wù)給孩子們上課、資助貧困學生之外，還要為學?；I措一批圖書雜志，建一所圖書室。”孫寧生回憶，“茨營中學在烏蒙山的深山里，辦學條件最差，方方面面都有不足，可是我最掛心的是孩子們沒有一個看書的地方，這才是最迫切的需求?！?/p>
沒有房子做圖書室，孫寧生拿出自己3萬余元(人民幣，下同)的住房公積金建了一個50多平方米的鋼結(jié)構(gòu)活動板房圖書室；學校缺書，孫寧生趕在寒假期間奔回南京，四處籌措，在2011年的除夕前，募集到了6000多冊圖書和2000多本雜志。
2011年3月21日，這個名為“希望書屋”的簡易圖書室向茨營中學1800多名師生開放。
十一年過去，如今，這個圖書室里已經(jīng)有了三萬余冊圖書、雜志。每個上課日子的中午，都是這里最熱鬧的時間，各年級的學生們簇擁在書架前，尋覓著、探索著、專心致志地默念著、熱情似火地交流著……
這時，也是孫寧生每天最開心的一刻，他總是透過老花鏡，仔細地在電腦上為學生們登記借閱的書籍，為學生們介紹最新到的好書，“圖書室里的幾萬本書，大部分都是我一本一本登錄入庫的。尤其是孩子們喜歡的書到了，就算再晚，我也要及時入庫，讓大家早早能看上?！?/p>
這間簡易的圖書室仿佛真成了“希望之舟”，在白發(fā)引路人的“搖櫓”下，載著這里的師生們在艱苦的學海中穩(wěn)穩(wěn)前進。
2011年3月名為“希望書屋”的簡易圖書室向茨營中學1800名師生開放。每天中午都是書屋最熱鬧的時候 受訪者供圖點亮貧困孩子的求學路
自來到茨營中學以后，每個學期開學，孫寧生都要家訪貧困學生，并為他們申請和籌措助學資金，保證學生們只要愿意讀書就能夠繼續(xù)讀下去。
十一年來，孫寧生走遍了600多戶學生家庭，最遠步行了十余里山路，沿路一家一家探訪；聯(lián)系組織了400多位愛心人士和一些社會團體，資助貧困學生和孤兒320人，累計資助30余萬元。
這其中最讓孫寧生耿耿于懷的，是一個叫李蓉(化名)的姑娘。因為父親病故，李蓉不得不輟學回家務(wù)農(nóng)。
“當姑娘哭著對我說‘媽媽一個人種不了那么多地，也無法負擔我和弟弟兩個人的生活費……’時，我也想不出任何能解決問題的辦法，只能眼睜睜看著孩子離開學校，早早走進社會?！睂O寧生每次想起李蓉，就覺得心里沉甸甸的。
所幸，這些年來，隨著愛心人士越來越多，助學方式和渠道越來越通暢，孫寧生有了更多底氣勸阻貧困學生不要輟學。他給自己規(guī)定的任務(wù)是，對所有的孤兒，都要盡全力幫他們讀完初中。有些學習潛質(zhì)較好、學習態(tài)度端正的農(nóng)村貧困孩子，要鼓勵他們勤奮學習，進入大學深造，為改變家庭和家鄉(xiāng)面貌出力。
孫寧生讓自己成為一個平臺，“在我的身后，有1200位南京民盟盟員，南師附中成千上萬名老師和學生們，他們在各方面給了我極大的支持?！?/p>
在孫寧生的結(jié)對牽手助學“賬簿”里，每一個貧困學生的名字旁邊，都詳細記錄了資助人姓名、資助錢款和被資助人的學業(yè)情況。
如今，這些受到資助的學生中，有的已經(jīng)大學畢業(yè)，有的成為中小學教師和衛(wèi)生院護士，有的成為企業(yè)骨干。
“與陽光、燈光相比，燭光的亮度有限，但是燭光能在最黑暗的地方給人照亮前進的路?！痹诓稍L最后，孫寧生告訴中新網(wǎng)記者，“我愿做這樣的燭光，不僅過去愿意、現(xiàn)在愿意，將來也愿意。我堅信，哪怕亮度再小，只要燭光多了，也能照亮一大片地方?！?完)