中新網(wǎng)北京10月20日電 在信息碎片化、閱讀載體多元的當(dāng)下，如何讓青少年愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)而通過(guò)閱讀構(gòu)建思維能力，成為各界關(guān)注。第二屆中國(guó)兒童閱讀素養(yǎng)論壇日前在北京舉行，論壇聚焦“如何培養(yǎng)一生的閱讀習(xí)慣”，希望通過(guò)閱讀路徑的規(guī)劃，助力青少年全面發(fā)展。
圖為參加第二屆中國(guó)兒童閱讀素養(yǎng)論壇的部分嘉賓合影。(活動(dòng)方 供圖)“閱讀能有效構(gòu)建兒童語(yǔ)言神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，提升語(yǔ)言認(rèn)知能力、專(zhuān)注力及多元思維能力。兒童時(shí)期的閱讀‘童子功’對(duì)終身發(fā)展影響深遠(yuǎn)。”北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院副教授錢(qián)小芳指出，持久的閱讀習(xí)慣，核心是內(nèi)在的愉悅感，孩子主動(dòng)選擇閱讀材料、享受沉浸式閱讀體驗(yàn)，正是這種內(nèi)在愉悅感的表現(xiàn)。
錢(qián)小芳建議，家長(zhǎng)要摒棄“檢查者”心態(tài)，減少對(duì)孩子的功利化考核，以角色對(duì)話閱讀，通過(guò)角色扮演等多樣化方式與孩子互動(dòng)，以此激發(fā)孩子的閱讀興趣與參與感。
“閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需家庭、學(xué)校與社會(huì)多重力量協(xié)同發(fā)力。”錢(qián)小芳提出“三共原則”，即與孩子“共選、共讀、共議”圖書(shū)，賦予孩子充分的自主選書(shū)權(quán)，進(jìn)而激發(fā)其閱讀的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
“當(dāng)下的孩子不缺閱讀資源，缺的是科學(xué)的引導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)?！毙聳|方教育科技集團(tuán)高級(jí)副總裁吳強(qiáng)稱(chēng)，閱讀對(duì)兒童有不可或缺的三大價(jià)值。一是拓展視野，幫助孩子突破生活空間的限制，通過(guò)文字走進(jìn)更廣闊的世界；二是認(rèn)知提升，引導(dǎo)他們?cè)诙嘣谋局袠?gòu)建對(duì)世界的立體理解，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考；三是心靈成長(zhǎng)，讓孩子在故事與知識(shí)中獲得情感共鳴和精神支撐，塑造健全人格。
美國(guó)霍頓·米夫林·哈考特集團(tuán)中國(guó)商務(wù)拓展經(jīng)理國(guó)文濤介紹，目前，不少海外閱讀資源系統(tǒng)化引進(jìn)中國(guó)。這些內(nèi)容契合國(guó)際閱讀科學(xué)理念，憑借科學(xué)的閱讀進(jìn)階設(shè)計(jì)，成為越來(lái)越多家庭英語(yǔ)啟蒙的優(yōu)先選擇。未來(lái)，這些優(yōu)質(zhì)內(nèi)容將通過(guò)紙質(zhì)書(shū)與電子資源形式，惠及更多孩子。
據(jù)悉，論壇設(shè)置圓桌討論環(huán)節(jié)，多位嘉賓圍繞避免功利化閱讀、家長(zhǎng)以身作則及電子設(shè)備管理等話題展開(kāi)交流。(完)