許竹寧

　　近日，U15世界中學生排球錦標賽在商洛圓滿落幕。商洛以優(yōu)美環(huán)境和專業(yè)服務保障賽事順利進行，商洛職業(yè)技術學院選派百余名學生志愿者投身賽事服務，實現了專業(yè)實踐、英語應用與思政教育的深度融合。實踐證明，以國際賽事志愿服務為載體，以英語應用為紐帶，能構建起高效的“專業(yè)+思政”育人體系，驅動職院技能人才培養(yǎng)體制機制不斷升級。

　　以賽為臺、英語為橋，志愿服務讓育人成效落地生根。本次賽事匯聚全球17個國家和地區(qū)的隊伍，英語作為核心工作語言，成為檢驗育人成果的“試金石”，而前期英語社團的針對性培訓讓學生底氣十足。去年，學院承辦國際沙灘排球U19世界錦標賽志愿者服務后，順勢開設英語社團的每周一次國際賽事服務專項培訓。得益于社團培訓中賽事常用語的專項演練，在此次志愿服務中，學生不僅能熟練運用專業(yè)英語，更主動突出特色場景表達。在服務賽事的實際需求驅動下，學生展現出強烈的自主學習熱情，從“要我學”徹底轉變?yōu)?ldquo;我要學”，學習質變尤為顯著，課本中“方向指引”“急救處理”“飲食禁忌”等抽象詞匯，成為現場解決問題的關鍵工具。

　　專業(yè)與英語的深度融合，讓實踐育人更顯精準高效。護理專業(yè)學生用英語清晰溝通傷情處置方案，康復專業(yè)學生以英語講解康復訓練要點，高鐵與航空服務專業(yè)學生憑借嫻熟的服務英語答疑引導，充分印證了英語作為專業(yè)賦能工具的核心價值。

　　真實場景的錘煉更讓學生突破能力瓶頸，他們克服緊張心理，適應多樣口音，靈活運用肢體語言輔助溝通，開口自信，這是課堂模擬難以達到的教學效果。而這種“專業(yè)+英語”的實戰(zhàn)能力，正是英語社團培訓與賽事實踐雙向賦能的必然結果。

　　賽事服務更成為一堂沉浸式“行走的思政課”。作為中國青年代表，志愿者以真誠微笑和周到服務，向世界展現中國大學生的精神風貌，傳遞“康養(yǎng)之都”的熱情溫度，國家認同感與社會責任感油然而生。

　　服務過程中，各崗位環(huán)環(huán)相扣，學生從凌晨接站到深夜復盤，始終兢兢業(yè)業(yè)，臨床專業(yè)同學協助處理運動扭傷，教育專業(yè)同學組織跨文化互動活動，生動踐行了“愛崗敬業(yè)”“團結協作”的職業(yè)精神?？缥幕涣髦校瑢W生在排球互動、文化展示中結交國際朋友，既主動介紹中國文化與商洛特色，又尊重異國文化差異，國際視野與包容心態(tài)得到有效培養(yǎng)。

　　此次實踐構建的專業(yè)實踐、英語應用、思政教育“三位一體”育人模式，為教學改革提供了寶貴經驗，但育人路徑的優(yōu)化仍有提升空間。比如，英語社團培訓雖有針對性，但與專業(yè)課程的銜接尚顯薄弱;志愿服務的評價體系不夠完善，難以全面衡量育人成效。

　　未來推進育人模式升級，需從三方面發(fā)力：一是深化專門用途英語教學改革，將英語社團的賽事服務培訓內容融入專業(yè)課程，開發(fā)康養(yǎng)服務、賽事保障等本土校本教材，實現“課內外”無縫銜接;二是健全“服務—學習”一體化機制，將涉外志愿服務納入實踐教學學分管理，組建英語、專業(yè)、思政教師聯合指導團隊，形成“賽前培訓—賽中指導—賽后反思”的閉環(huán)管理;三是強化課程思政載體建設，系統(tǒng)挖掘國際性活動中的教育資源，將志愿服務案例轉化為《形勢與政策》等課程的鮮活素材，讓思政教育從理論認知走向情感共鳴。

　　小球轉動大世界，服務聯通心靈橋。U15世界中學生排球錦標賽賽事落幕，但志愿服務留下的育人成果歷久彌新。從沙排U19世錦賽后的英語社團賦能，到U15世界中學生排球錦標賽賽事中的全方位成長，商洛職業(yè)技術學院的實踐充分證明，國際賽事志愿服務是“以賽促學、以服育人”的優(yōu)質載體。未來，學院需持續(xù)總結經驗，補齊短板，讓實踐課堂真正成為培養(yǎng)“精通專業(yè)、擅長跨文化溝通、具有深厚家國情懷”的高素質技能人才的肥沃土壤。

　　(作者系商洛職業(yè)技術學院講師)