(東西問)趙謙璽：艾黎如何向海外展示真實的中國？

　　中新社蘭州6月12日電 題：艾黎如何向海外展示真實的中國？

　　——專訪甘肅省山丹艾黎紀念館文博副研究館員趙謙璽

　　作者 閆姣

　　被譽為“中國十大國際友人”的路易·艾黎，是新西蘭教育家、作家，在中國生活60年，并在當?shù)爻闪⒂馇€中國工業(yè)合作社(簡稱“工合”)，創(chuàng)辦“為黎明而培養(yǎng)”的培黎學校，通過撰寫文章、攝影、參加國際會議等，不遺余力向海外展示“真實的中國”，得到國際組織廣泛認可，他也成為東西方文化和教育交流的典型代表人物之一。路易·艾黎為東西方交流帶來了什么？甘肅省山丹艾黎紀念館文博副研究館員趙謙璽近日接受中新社“東西問”獨家專訪，對此進行解讀。

　　現(xiàn)將訪談實錄摘要如下：

　　中新社記者：路易·艾黎90年的人生中，有三分之二在中國度過，為中國和新西蘭架起了“友誼之橋”。這份“艾黎情”為中國帶來了什么？

　　趙謙璽：路易·艾黎被中國、新西蘭兩國民眾以文字、影視、雕塑、紀念碑等多種方式紀念，他搭建了東西方務實、奉獻的民間交流橋梁，樹立了典范，被親切地稱為“艾老”。

　　艾老在中國辦逾千個工合，解決了大批失業(yè)工人和難民的生計問題，還通過辦學校解決了當時貧困家庭子女、難童的受教育和技能培訓問題。在他的影響下，外籍人士來中國從業(yè)、從教，把當時西方先進的理念和技能技術帶到中國，客觀上促進了當?shù)毓I(yè)技術水平提高和經(jīng)濟發(fā)展。

　　艾老在絲綢之路節(jié)點城市——甘肅省張掖市山丹縣，創(chuàng)辦培黎學校，在當時吸引了8個國家的近30名外教，還有往來于絲路名城敦煌的眾多海外游客、外籍專家，甚至使團前來考察，讓西部內(nèi)陸的一個小城在世界上有了比較高的知名度。而在這些教師和技師的言傳身教下，中國學子在掌握技術的同時，了解了外面的世界，優(yōu)秀學子還被推薦遠赴海外深造。

艾黎提出“手腦并用，創(chuàng)造分析”的職業(yè)教育理念，在該校得以延續(xù)。圖為航拍位于甘肅張掖市山丹縣的培黎職業(yè)學院。中新社發(fā) 高展 攝

　　中新社記者：路易·艾黎通過哪些方式、渠道，向海外講述“真實的中國”？

　　趙謙璽：新中國成立前，艾老主要通過給一些英文刊物撰寫文章介紹中國，創(chuàng)辦工合后借助刊物爭取更多國際支援。新中國成立后，他主要利用各種國際和平會議，以親身經(jīng)歷講述中國；赴各地采訪，了解中國的發(fā)展，通過文字記錄新中國取得的成就；翻譯介紹中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把唐詩、京劇等推介到了國際上，翻譯過《杜甫詩選》《李白詩選》《唐詩三百首》等，讓外國朋友了解一個充滿詩意的中國。

　　他一生著述近70本，對中國進行了詳實記錄。此外，他還積極搭建中國與國際間交流合作的橋梁。今年是中新建交50周年，新西蘭是西方發(fā)達國家中較早與中國建交的國家，艾黎起了非常重要的協(xié)調(diào)溝通作用。

民眾在甘肅張掖市山丹艾黎紀念館參觀。中新社發(fā) 高展 攝

　　中新社記者：路易·艾黎的職業(yè)教育思想在當今有何啟示？

　　趙謙璽：艾老提出“手腦并用，創(chuàng)造分析”的職業(yè)教育思想，即培養(yǎng)具有一定專業(yè)知識，更具實際動手技能的勞動者，可憑一技之長解決個人或一群人的生計問題。

　　上述職業(yè)教育培養(yǎng)出來的勞動者，在較高效率生產(chǎn)過程中，可傳承和創(chuàng)新一些傳統(tǒng)技藝，如果具有足夠創(chuàng)造和提升空間，還可培養(yǎng)成國家工匠，引領當?shù)禺a(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。

　　“手腦并用，創(chuàng)造分析”的職業(yè)教育思想對絲路沿線部分國家和地區(qū)而言也具有一定啟示。中國拓展與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的職業(yè)教育交流，一方面要搭建為其培養(yǎng)“手腦并用，創(chuàng)造分析”人才的平臺，借助成熟的教育模式，培養(yǎng)出具有較好技能技術水平的人才，派往這些國家和地區(qū)，現(xiàn)場指導和培訓當?shù)貏趧诱摺?/p>

　　同時，一定要把勞動者放在教室和生產(chǎn)線兩個平臺培養(yǎng)，加速理論知識向?qū)嶋H技能轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不僅是技能的提升，更主要是讓受教育的勞動者具有強烈成就感，從而激發(fā)學習和求知的渴望，提升實踐操作能力。

甘肅省山丹艾黎紀念館內(nèi)陳設的“艾黎與孩子們”蠟像。中新社發(fā) 楊艷敏 攝

　　中新社記者：以路易·艾黎為代表的國際友人，曾產(chǎn)生過哪些國際影響？對促進當今東西方交流有何借鑒意義？

　　趙謙璽：以艾老為代表的國際友人眾多，從事的事業(yè)不同，經(jīng)歷也不同。比如白求恩的貢獻主要體現(xiàn)在救死扶傷，埃德加·斯諾則向世界介紹了不為人知的中國。艾老既經(jīng)歷了中國的苦難，又見證了新中國的誕生和發(fā)展，有的百歲國際友人還見證了新中國步入20世紀的快速發(fā)展。他們從西方視角看待中國發(fā)展，向世界介紹中國的驕人成績，對西方民眾而言更易接受。

甘肅省山丹艾黎紀念館內(nèi)陳設的艾黎北京故居原貌。中新社發(fā) 楊艷敏 攝

　　在當今世界，經(jīng)濟高速發(fā)展、信息瞬間相通，人類命運與發(fā)展同頻共振，更需充分利用好、發(fā)揮好文化交流使者的作用，尤其是那些沉在社會最底層，與底層民眾共甘苦、同命運的國際友人，他們最接地氣的交流與交往，贏得了民眾信任，使中外文化交流實現(xiàn)了最現(xiàn)實的溝通，今后這樣的交流會更多、更廣，影響也將更深入。

　　新冠疫情結束后，在勞務輸出、企業(yè)交流、文化互鑒等方面，世界各國間的聯(lián)系預計將迎來井噴式發(fā)展，像艾老一樣搭建友誼之橋，充當文化交流使者的國際友人，將會在不同領域、不同層次涌現(xiàn)。(完)

　　受訪者簡介：

　　趙謙璽，甘肅省山丹艾黎紀念館文博副研究館員，代表作有《弘揚路易·艾黎“創(chuàng)造分析”職業(yè)教育思想，助力“一帶一路”建設》《路易·艾黎的中國文物情懷》《路易·艾黎：向世界講好中國故事》等。