清晨，在江蘇蘇州憶鄉(xiāng)源生態(tài)農(nóng)業(yè)有限公司的藍(lán)莓園，技術(shù)員倪嘉琦俯身查看植株長勢、調(diào)控水肥比例、診斷病蟲害，忙個(gè)不停。

　　“這些工作既熟悉又充滿挑戰(zhàn)，在校期間學(xué)到的知識派上了用場?！?025年6月，倪嘉琦從蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)畢業(yè)，如今在公司負(fù)責(zé)藍(lán)莓、玉米、柿子等作物的種植技術(shù)指導(dǎo)和管理。

　　“學(xué)校精心設(shè)計(jì)的‘三階就業(yè)育人’課程體系，幫助我規(guī)劃大學(xué)生涯，找到就業(yè)方向?！蹦呒午f。

　　“這套公共基礎(chǔ)課程分3個(gè)學(xué)期進(jìn)行，覆蓋全體在校學(xué)生?！碧K州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生與就業(yè)創(chuàng)業(yè)處處長沈長生介紹，課程體系循序漸進(jìn)：大一上學(xué)期“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”，幫助學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃意識；大一下學(xué)期“創(chuàng)新思維訓(xùn)練”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；大二下學(xué)期“大學(xué)生核心就業(yè)能力提升與就業(yè)指導(dǎo)”，通過實(shí)踐訓(xùn)練和崗位適配分析，提升學(xué)生求職成功率。

　　大二暑假，學(xué)校組織企業(yè)崗位體驗(yàn)，倪嘉琦走進(jìn)憶鄉(xiāng)源公司，“企業(yè)負(fù)責(zé)人介紹了綠色防控技術(shù)在藍(lán)莓種植中的應(yīng)用，讓我深受啟發(fā)，激發(fā)了投身現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的熱情?！?/p>

　　大三，倪嘉琦進(jìn)入憶鄉(xiāng)源公司實(shí)習(xí)。學(xué)校與企業(yè)共同為他制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，安排企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任實(shí)習(xí)導(dǎo)師?！耙淮危氐乃{(lán)莓出現(xiàn)葉片發(fā)黃的現(xiàn)象。”倪嘉琦回憶，“當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)導(dǎo)師帶著我取樣分析，學(xué)校老師遠(yuǎn)程指導(dǎo)檢測，并制定了相應(yīng)的施肥方案?！睂?shí)習(xí)結(jié)束后，他通過企業(yè)考核，正式入職。

　　倪嘉琦的成長經(jīng)歷，是蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全鏈條就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的縮影?！皩W(xué)校啟動(dòng)‘專業(yè)課教師生涯領(lǐng)航行動(dòng)’，將現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)對崗位綜合能力的新需求融入職業(yè)生涯教學(xué)案例，為學(xué)生提供更多適配的實(shí)習(xí)就業(yè)資源，培育更多新農(nóng)人。”蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長孔婷婷說。

　　《 人民日報(bào) 》（ 2025年12月29日 12 版）